作為幼兒教師，我始終以“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”來(lái)要求自己。自主游戲的開(kāi)展，不僅讓我學(xué)會(huì)了放手、觀察和發(fā)現(xiàn)，更讓我學(xué)會(huì)了專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)和支持，豐富的游戲材料、多彩的游戲區(qū)域讓每位幼兒釋放天性、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　為了做到因材施教，我會(huì)以書(shū)寫(xiě)游戲案例的形式建立幼兒的成長(zhǎng)檔案，在游戲中分析和解讀每一位孩子，在“真游戲”中發(fā)現(xiàn)“真兒童”，依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做到“因勢(shì)利導(dǎo)、循序善誘”。筆在指尖行走的時(shí)候，引發(fā)的是思考，記錄的是成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒的教育與培養(yǎng)，我能做到幼兒至上、平等對(duì)待、關(guān)注每一個(gè)孩子，以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”；以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)幼兒，并注重時(shí)機(jī)自然切入教育，不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

　　從事幼教工作至今，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各種線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，保持著積極向上開(kāi)拓進(jìn)取的求知欲。作為游戲組教研組長(zhǎng)，我積極發(fā)揮自身的引領(lǐng)示范作用，創(chuàng)新了教研形式，以“體驗(yàn)式教研”讓每位老師愛(ài)上教研；帶領(lǐng)教師們一起研磨游戲案例，和老師們一起學(xué)習(xí)如何科學(xué)地分析與解讀每一位幼兒，如何優(yōu)化游戲環(huán)境，帶領(lǐng)大家不斷從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到反思、從反思到教研，一步一個(gè)臺(tái)階，擁有了精益求精、務(wù)實(shí)高效、時(shí)刻踐行“讓愛(ài)和我們一起成長(zhǎng)”辦園理念的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　為了幼兒更好地成長(zhǎng)，形成家園共育的合力，我也發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把“家長(zhǎng)工作”列為重點(diǎn)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新家園溝通方式。家長(zhǎng)們不僅看到了孩子的成長(zhǎng)，更看到了我們的思考和指導(dǎo)，我也因?yàn)閷?zhuān)業(yè)贏得了家長(zhǎng)的尊重。

　　工作以來(lái)，我陸續(xù)獲得了濟(jì)南市歷下區(qū)托幼工作先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)南市歷下區(qū)優(yōu)秀班主任、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。放眼未來(lái)，我愿在奉獻(xiàn)與堅(jiān)守中吐露“芳華”，把愛(ài)浸潤(rùn)心田，靜待每一次花開(kāi)。（完）