“我驕傲，我是一名特教老師。”這是許燕最常說的一句話。

　　許燕，高級教師，濟南市黎明學校五年級班主任，兼任語文教研組長、體育教師。1991年參加工作，先后在幼兒園和小學任教，2005年進入特教學校，成為了一名守護“星光少年”的特教媽媽。

　　從事特教工作17年來，許燕帶領學生參加了四次全國特奧運動會，獲冠軍、亞軍各一次，獲季軍兩次。她本人先后被評為濟南市優(yōu)秀教練員、歷下區(qū)殘疾人體育工作先進個人、歷下區(qū)體育先進工作者、歷下區(qū)優(yōu)秀班主任，當選濟南市殘疾人體育協(xié)會理事成員。

　　教學工作中，她勤學善思、潛心鉆研，獲濟南市特殊教育學校信息技術融合優(yōu)質課一等獎、山東省首屆班主任成果三等獎、濟南市教育技術論文二等獎、歷下區(qū)“同心潤德”教學成果一等獎、歷下區(qū)微課大賽二等獎等。她主持和參與了三項區(qū)級規(guī)劃課題，所帶班級獲得“濟南市優(yōu)秀班集體”稱號。

　　采得百花成蜜甜，做柔軟的“心靈守護者”

　　近年來，因為工作需要，她擔任班主任和語文教研組長。教學過程中，她關注每一個學生、發(fā)展每一個學生、成長每一個學生。她的臉上始終掛著甜甜的微笑，即使面對犯了錯的孩子，也是一把摟在懷里佯裝生氣，眼睛里卻透著萬般的寵愛。正是懷著這份疼愛，她走進了每一個特殊孩子的心里，哪怕是短短的周末，孩子們也會想念她，反復念叨：“我要上學，要上學！”

　　守得云開見月明，做耐心的“行為引導師”

　　工作中的她始終彎著腰，因為彎下腰才能看到每一個特殊的小可愛。課堂上她彎下腰，口型對口型，一個字一個詞進行著重復訓練。她常常對青年教師說：“沒有磨鐵杵的耐心，就做不好特教老師。”游戲時，她也彎下腰，牽起孩子的小手向前走。偶然間，孩子冒出的一句話或一首古詩，就能讓她高興大半天。

　　一片冰心在玉壺，做執(zhí)著的“教育工匠人”

　　對特教老師來說，光有愛是遠遠不夠的。每個特殊孩子都不一樣，許燕把培養(yǎng)學生“學會生活”作為教育目標，在工作中精心設計教學環(huán)節(jié)，將多彩的生活教育融入到課堂中。

　　學《便利店》時，她讓學生尋找身邊的便利店，并連夜將家長發(fā)來的相關素材剪輯到課件里。線上教學期間，教授《我們的教室》時，她用學生最熟悉的教室場景制作微課，學生們看到后既興奮又親切。一位家長激動地說：“許老師，您的心血沒有白費，孩子最喜歡上您的語文課，微課視頻每次都要看五遍以上。”

　　化作春泥更護花，做無私的“愛心奉獻者”

　　助力一名特殊兒童，就能溫暖一個家庭，給他們的父母帶去希望。許燕總是設計趣味十足的活動激發(fā)學生主動參與，運用真誠共情的溝通博得家長全力支持，打造一個溫暖如家的班級。

　　記得一個學期末，家委會發(fā)起“家長對老師說”的活動，收集工作建議，一段段言語感人肺腑。

　　“許老師的耐心讓我佩服，對待每個孩子都是低下頭來微笑著，無限包容。”“許老師短時間就能走進孩子的內心，讓孩子從心里感受到被接納、被呵護，像媽媽一樣有安全感。”“這樣的‘小春苗’，許老師用智慧用心教導著，教育致廣大，關愛盡精微。”

　　從教三十載，半生特教人。許燕將守護“星光少年”從一份工作變成一種習慣，正如家長贈言的那句話“園丁慈母心，深情似育兒”，她用教師的智慧和媽媽的愛心，為“星光少年”撐起一片天空，讓每一顆星星都閃閃發(fā)光。（完）